温州都市报·旅游周刊·封面报导
亲们，今天你看报纸了吗？3月18日温州都市报-旅游周刊-封面报导*推荐*——暑假“微留学”
所谓“微留学”是指学生在两到三周的时间内，游历海外名校，体验国外学校的特点课程、当地文化和生活方式，同时为将来留学做准备的项目，也称作“海外游学”。
每一年暑假，父母总是给孩子安排各种课外辅导，学英语、学数学、学作文……今年暑假，无妨边游边学。
卓着国际游学中心向大家推荐两条游学线路，远的可走16天的“英国伦敦精英学生名校体验营”，近的可选8天的“新加坡亚洲学生团队领导力培养营”，都是体验“微留学”生活，虽然课程全然不同，但都能给孩子带去不一样的生活历练。家长们可以根据孩子本身需求选择不同的游学行程。
线路1：英国
在全球最美校园里，体验纯粹英式教育
当《哈利波特》风行全球的时候，多少孩子向往进入城堡学习——翻开厚厚的用牛皮纸包起来的书籍，听白胡子教授谈古论今，在蓝天下和小火伴们坐在城堡前的草地上聊聊梦想。夜晚，城堡里还会举行各种派对，交换音乐、交换电影……末了，住进干净整洁的学生公寓，推开窗子数星星。
这样正宗的英伦学院生活其实离我们其实不遥远。7月28日，去英国伦敦大学皇家霍洛威学院过一个为期16天的微留学生活，边学习边游玩，在交换探访中增长知识，开阔视野。
名校学习，巩固语言
学习语言，最重要的是有一个良好的语言环境，当语言融入你的生活，便不再枯燥难懂。所以游学对很多人来讲，就是冲着“语言”而去的，因此在16天的“微留学”生活中，语言学习占了很大部份。
语言课堂就设在伦敦大学皇家霍洛威学院，这是一所具有国际性学术名誉的英国大学，全球排名第88位，英国Top10研究型大学，信息安全课程为全球第一。它始建于年，由维多利亚女王参与创办，伊丽莎白2世女王曾为它主持百年校庆，所以这所百年名校的名誉绝不亚于剑桥大学、牛津大学。
古老哥特式建筑和开阔碧绿的庄园，是皇家霍洛威学院被评为“全球最美校园之一”的最重要理由。在这样1所大学里上课，16天未免太短了些。
进入学校学习语言，还要经过一轮一对一语言测试，根据语言水平，与来自全球各地的学生统一分班，老师亦会根据学生的英语程度进行教学。学生公寓则为标间，为便于学生交换，公寓楼里有公共休息区和大客厅，24小时提供咖啡和各类饮料。
边游边学，开阔视野
游学，边游边学，从字面理解，仿佛“游”还更重要一些。细细想来，所有的学习全是为了更好地生活；学习语言，能用得上方才有用。所以走出校门，去景点旅游，用英文和当地人交换、坐车、购物，巩固课堂上所学的语言知识，是“微留学”很重要的1课。
在16天的微留学日子里，会安排乘坐火车前往伦敦一日游，在伦敦眼俯瞰伦敦全景，旅游泰特现代美术馆、千禧桥、大英博物馆，去牛津大学城全天深度游……而温莎城堡就在皇家霍洛威学院边上，徒步便可到达。
许多人旅行，一定会去当地的博物馆参观，由于那里集结了一个国家、一座城最重要的文化与历史。所以此次“微留学”把旅行的第一站选在大英博物馆，那是世界上历史最悠久、范围最大、最著名的博物馆之一，其成立于年，年1月15日起正式对公众开放，馆内目前有藏品多万件。
泰特现代美术馆则位于泰晤士河南岸，与圣保罗大教堂隔岸相望，连接它们的是横跨泰晤士河的千禧大桥。这座外表由褐色砖墙覆盖、内部是钢筋结构的美术馆目前已成为伦敦最重要的夜景地。
至于皇家霍洛威学院边上的温莎城堡，是英国旅行不可错过的1站。这座城堡是英国王室温莎王朝的家族城堡，也是当今世界上有人居住的城堡中最大的一个。温莎城堡是英国君主主要的行政官邸，现任的英国女王伊丽莎白2世每一年有相当多的时间在温莎城堡度过。
温莎城堡内收藏着英国王室的珍宝，其中不乏达·芬奇、鲁斯本、伦勃朗等大师的作品，而那些留传自中世纪的家具和装饰品更是数不清。城堡中多数的大厅都已对公众开放，但王室侍从厅仍不能参观，那里摆设着许多英国王室的珍贵文物，其中还包括慈禧太后赠送维多利亚女王的条幅。
既然到了英国游学，就有必要造访一下著名的牛津大学城，那里有近40个学院,散布在牛津城的各个角落。走走校园，亲身感受一下浓浓的学风。
派对狂欢，交换文化
除课堂学习语言、旅游名胜古迹，参加派对、沙龙亦是一种很好的“寓教于乐”。在16天的“微留学”中，学校每天晚上都会安排不同的派对促进同学们之间的友谊，了解英国的文化与历史，泰晤士河游船音乐派对、上世纪70年代复古体育活动夜、挑战大脑比赛、英伦皇家篝火晚会、ISIS达人秀、制作伊顿麦斯（甜点）等都是“私人定制”的派对活动。
线路名称：英国伦敦精英学生名校体验营
线路类型：微留学生活体验
招生对象：8~18周岁青少年
出发时间：年7月28日，为期16天
报名截止日期：5月15日（提早报满提早截止）
线路2：新加坡
到花园城市启蒙领导力
10到18岁，是青少年人生观、世界观初步建立的阶段，也是青少年各项能力养成的启蒙阶段，尤其是领导力的启蒙与培养。美国著名的、具有法律效力的“马兰特定义”更是把“领导素质及领导力”列为天赋教育6项必须培养的潜能中的重要一项。青少年领导力培养，就是培养他将来当领导的能力吗？固然不是。领导力是一种综合能力，包括服务精神、人际关系、社交能力、调和能力、自信心、大局观、团队精神、创新能力、决策能力、发现问题和解决问题的能力等等。
新加坡亚洲学生团队领导力会议是一个以青少年领导力为主题的年度会议。参加会议的学生来自亚洲各地，对21世纪领导力有着清晰愿景和使命感。
拓展活动梦想雕塑
新加坡乌敏岛是个原始生态保存完好的小岛，岛上还保存了新加坡上世纪60年代的风采，常住居民不到50人。参加亚洲团队领导力会议的青少年就在这个岛上进行一系列的拓展活动。
上午，所有青少年将以团队的情势参与各种拓展活动，老师们可能布置大家搭一个建筑、完成一个水上项目的竞技等任务。大家开始分工合作，在规定的时间里，老师们会静观其变，不给出任何意见和建议。等活动结束，老师会组织大家一起讨论，对整个过程的细节进行分析。孩子们可以各抒己见，积极发表自己的观点，并意想到自己的不足和他人的优点，和团队合作的气力。
下午，一场“梦想雕塑”活动等着大家。老师会与孩子们进行一场一对一的交换，你没必要担心梦想太雄伟或太渺小，会遭到老师和同学的取笑，在这里，尊重是每个孩子必须学习的课程，只要有梦，那就去追。
社会探访方案展现
国内学生的社会实践教育做了好多年，但仿佛一直找不到比较好的途径。到社区打扫卫生、听听讲座，重阳节到养老院为老人们洗脚剪指甲等情势的社会实验活动，总让人感觉只是走形式。而团队领导力会议则是培养学生
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