温州市建设小学王爱长
中学高级教师，温州市教坛新秀
温州市学科骨干教师
鹿城区首届名师
同步作文《学而·墨》编者
孩子们，如果我问你，在这么多作业中，什么作业最难，什么作业最烦，我猜大部分同学回答是一致的，那就是写作文，孩子们常常为了一篇周记，一篇作文，绞尽脑汁，咬破笔杆。“写什么”和“怎么写”两个问题困扰着大家。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。作文的源头活水在哪里？其实，生活为我们提供了源源不断的写作题材和内容。比如校园生活，就为我们提供了大量的写作题材，校园中的一草一木，一花一景，一人一事，都可以成为我们笔下的对象。
不要说那些大大小小的各类比赛或活动了，就说平时你经常经历的课堂吧，难道不值得我们去写一写？哪些课是你喜欢的？哪些课是你不喜欢的？为什么喜欢？为什么讨厌？能否写写那次上课的经历呢？开学初，老师都有排座位。你当时心情如何，想跟谁坐，不想跟谁坐，为什么呢？如果写一写“排座位”一定也很有意思。班级里，有四十多个同学，每个同学都有各自不同的外貌特点，性格特点。你有没有想过给每个同学写人物志呢？写出他们的特点和他们的事，不就成了四十多篇作文吗？
只要我们有一双善于发现的眼睛，一颗善于捕捉的心，就会找到许许多多的写作题材。
对于小学生来说，写得比较多的是写人写事的记叙文，那该怎么写具体，写生动呢？我们不妨采用“观—演—思—写”四部曲。
“观”就是观察，我们需要调动各种感官，如用眼去看，用耳去听。这是写作的基础。
“演”，就是表演。我先给大家讲一个故事：有一天，托尔斯泰娅看见父亲——列夫·托尔斯泰像狗一样爬着，边爬边叫，非常惊奇。原来，这位俄国大作家列夫·托尔斯泰正在写小说，里面写到一条狗，他一时找不到“狗”的感觉，于是就学着狗爬啊爬，叫啊叫，寻找感觉。
这件事，让我想到了我们的作文。我们写作文，常常不是写即刻发生的事，很多事情是发生过的，一些细节遗忘了，写着写着写不下去。这时候就需要情景再现，再现的最好办法就是表演，甚至可以是慢动作表演。
比如，一位同学写运动会上同学跳远，他只用了一个“跳”字，就概括了跳远的全过程。后来，我让他当运动员，亲自来演一演。他就发现，这个“跳”的过程中包括很多细节。我们看看他修改后的描写片段就知道了：
“预备，跳！”老师一挥手，只见他一咬牙，迈开大步向前飞奔。一转眼就到达踏板前。他右腿肌肉一紧，猛地一踩踏板，双手如大鹏展翅，带动身体向上跃起，在空中划出了一道美丽的弧线，然后迅速落在了松软的沙子里。
你看，一个“跳”字背后隐藏着这么多细化的动作，只有自己表演了之后才会把它们找出来啊！所以，我们有时候可以写一写，停一停，演一演，寻找细节和感觉。
当然，有时候因为条件限制，不一定都是亲身表演，我们可以根据以往经验，在脑海里表演，如播放慢镜头一般。
在表演的过程中，我们还要调动“思”这个好朋友。演一演，想一想，这样的动作或表情，让你想起了什么，有什么感觉，像什么等等，这就是联想。
一位同学描写表哥给美食拍照时有这样一段描写：
我的表哥是一个名副其实的手机控。他无论到哪里吃饭，总喜欢给美食拍照，然后发朋友圈集赞。瞧，他又拿着手机，对那盘猪脚左拍右拍，一会儿猫着腰，横过手机，凑近猪脚，调好焦距，来个特写；一会儿又挺直腰板，踮起脚尖，将手机举得高高的，来张全景。这架势，就像是摄影师给世界名模拍照，别提有多敬业了。而这手机就好似他的铁哥们儿，什么美食，都要让它先一饱“口福”……
这段描写，不仅有对表哥的动作描写，更有作者的联想。正因为有了“思”，联想才丰富，文章才有趣，给人印象深刻。
“观”、“演”、“思”不仅在“写”之前要运用好，而且在“写”的过程中也要不断停笔想一想，演一演，这样就能让文章变得更加精彩！
信息编辑：JYJ
赞赏
长按白癜风治的好吗北京中科医院假
转载请注明地址:http://www.wenzhoudushibao.com/dsbjj/8280.html
